¿Por qué tu aprendizaje no sirve de nada?

Quienes me conocen saben que no solo me gusta aprender, sino que también promuevo el aprendizaje, siempre quiero entender las cosas nuevas y me involucro en ellas para probar. Aunque algunas de esas innovaciones resultaron ser pseudo-innovaciones, el proceso de participación también me enseña cosas, esas cosas quizás mueran en esa innovación, pero pueden ser prolongadas en otras formas en mis otras actividades.

Aprender es la mejor forma de combatir el envejecimiento, cuando dejas de aprender, tu comprensión del mundo se detiene, y tu adaptación al entorno también se detiene. Pero surge la pregunta, ¿por qué muchas personas no sienten los beneficios del “aprendizaje”? Es decir, a veces también quieren aprender algo, pero después o bien solo acumulan polvo, no pueden mantenerlo, o lo aprenden y después de un tiempo piensan, ¿esto no fue casi nada? Entendí, lo tengo claro, y parece que adquirí algunas habilidades insípidas, ¿y qué? La vida no cambia en absoluto. Entonces no sienten la gran mejora que el aprendizaje puede traer a la vida.

¿Dónde está la diferencia? No es que lo que aprendes esté mal, sino que en tus manos no hay cosas valiosas en las que trabajar. Siempre pensamos que todo empieza con aprender, luego buscar un escenario de aplicación, y después encontrar una oportunidad en el mercado — total error. Este modo de pensar es una confusión causada por la educación obligatoria básica de más de diez años en la escuela. Imagínate, si hoy aprendes sobre curvas elípticas y mañana puedes resolver un problema para tu jefe, conseguir un nuevo teléfono que siempre quisiste, ¿no aprenderías bien? ¿Te distraerías en clase? Incluso si no entendiste en clase, ¿no te avergonzarías de preguntar al profesor o a tus compañeros después?

El aprendizaje verdaderamente efectivo es de tipo exploratorio. Primero debes encontrar una oportunidad, ¿qué oportunidad? Una en la que el mercado necesite urgentemente que tú aportes algún valor. Cuando lo hagas, te pondrás en marcha, aunque no sea perfecto o lleves mucho tiempo sin lograr un gran avance, en ese momento desarrollarás un “antena” — ¿qué es una antena? Es que, aunque no vayas con un propósito claro al aprender algo, tu subconsciente está buscando soluciones en todo momento. Cuando aprendes algo, cuando te enfrentas a algo nuevo, un modelo de negocio, una herramienta de IA, incluso al comprar en línea y descubrir cómo funciona la distribución en los almacenes, piensa: ¿por qué hacen esa distribución? Tal vez de repente te ilumina una idea para aplicar en un negocio, un producto o un servicio.

Eso es lo que llamamos “aprendizaje efectivo”: primero tienes algunas cosas valiosas en las que trabajar, y toda tu aprendizaje relacionado, tu atención y reflexión sobre la vida, puede en cualquier momento brindarte ideas inesperadas. En cambio, si no tienes nada valioso en tus manos, ¿qué pasará? Durante el proceso de aprender, desperdiciarás muchas “inspiraciones irrelevantes”. ¿Por qué se desperdician? Porque no tienes antenas subconscientes que las capten. Solo tienes un objetivo muy limitado, o incluso ninguno, y esperas a terminar de aprender para ver cómo usarlo; si no encuentras la forma, o no puedes usarlo, o esa tarea requiere habilidades y recursos más complejos, la cadena es demasiado larga y no tienes paciencia para aprender otras cosas, entonces ese proceso de aprendizaje previo será simplemente un desperdicio total.

Aunque algunos dicen que, en ocasiones, lo que aprendieron en algún lugar inesperado de repente les sirvió, eso también es bueno, pero su eficiencia es muy baja. La mayoría de las veces, esas ideas que podrías haber encontrado y utilizado, se pierden en el olvido porque ya las has olvidado en un rincón, y pierdes esa oportunidad de colisión — y ni siquiera te das cuenta de esa pérdida, porque lo que no sucede, ¿cómo vas a saberlo?

Por eso, el punto clave de muchas cosas no está en la propia tarea. La actitud respecto a “si el aprendizaje es útil” y si tienes la voluntad de seguir aprendiendo, no necesariamente tiene que ver con qué estás aprendiendo o “si aprendiste lo correcto”, sino con si tú, como persona, estás haciendo cosas valiosas, y si esas cosas, una vez logradas, son realmente valiosas.